【教学理念】：培养学生思维能力，注重化学核心素养的养成。
【教学方式】： “导学式” 。
【教学方法】： 自创“激疑探究法” （以趣激疑，以疑促探，师导生探）。
【课件1特点】：
1、化难为易：以熟悉的生活情景引导学生建构“物质的量浓度” 等知识结构；
2、从“一般到个别”、“个别到一般”培养逻辑思维能力和分析探究核心素养。
3、引导学生轻易探究出：“方程式的系数比等于浓度比” ；“c与ω的换算”；物质的量计算的 “指南针” 和 “比例尺”等，体验过程与方法，受到情感态度与价值观的熏陶。
【课件2特点】：
1、探究不同实验方案，培养学生“移花接木”的创新思维和创新意识科学素养；
2、通过“看书填空”，培养学生理解、归纳、概括能力，促进“自学意识” 核心素养的发展。
3、引导学生高度概括出“配液步骤8字诀”，顺口溜记住细节；提出配制精确浓度溶液的“三精”要求。
4、从多年经验归纳了几条学生易发生的错误操作及纠正方法。（此课件加上演示实验，够1课时的了。）
5、增加了“学案”（课件的重点内容及练习）。“百闻不如一见，百看不如一干”。还可作资料保存。
