教师收获：
本节课以探究性学习方式来进行教学设计，并上升到理论高度，自己作为青年教师，理论知识有了很大提升，并且在教学设计方面有了新的突破。
学生收获：
1.通过氯气与水反应的实验探究，最大限度的调动了学生学习的积极性，充分发挥了学生主观能动性，并提高了学生逻辑思维推理和实验探究能力；
2.积极倡导学生评价，关注学生的个性发展；
3.由氯气的用途引入、讲解氯气的性质，让学生感知化学，并用所学知识指导生活，体现了从生活中来、到生活中去的教学理念。
不足：在时间掌控上需更好的控制，否则导致后面时间紧凑
