二、教学设计方案
【教学目标】
1．知识与技能：
理解化学平衡状态的特征、掌握平衡状态的判断
2．能力目标：
通过平衡概念的建立，培养分析综合、归纳总结等抽象思维能力。
3．情感态度与价值观：
在概念的理解过程中渗透对立统一辩证唯物主义思想教育。
【突破策略】
老师通过高炉炼铁提出问题，引入可逆反应，再从浓度对反应速率的影响分析在反应过程中速率图像关系，引导学生了解化学平衡状态的建立，得到化学平衡状态的特征。
【教学方法】
通过交流与讨论，引导学生学会归纳总结，提出问题→交流讨论→总结规律→运用解决问题。
【教学流程】
1．问题提出：
高炉炼铁的主要反应为：
