★ 专家评价
本课设计从教学环节设计中，从贴近学生生活的酒精出发作为教学情境引入课题，其中加入了醉酒的情境，充分的激发学生的学习热情。思路清晰，过程流畅，与学生的交流融洽，板书设计与ppt结合使用良好。教学过程形式活泼，从内容上有利于培养学生探索创新的精神。在乙醇的分子结构，定性确定乙醇的分子结构时，利用分子结构模型让学生自己拼凑模型，学生积极性特别高，并且可以让他们快速识记乙醇的结构。整个过程中学生踊跃发言，积极做实验。无论是情景设置还是实验探究，本节课的教学设计都是学生为主体，紧紧围绕提高学生的科学探究能力，充分体现了新课标的理念。
