（1）落实“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。要让学生手、脑动起来。
（2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
（3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。关键要看学生是否积极参与，能否做对题、能否说得清楚。要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。
（4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
（5）备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。
