名师引导课，思路清晰，充分调动学生的积极性。
《电能转化为化学能》教学设计
唐山二十三中学 晏富强
一、设计理念
现代教学理论认为：课堂教学不应只重视知识与结论，而应当注重学生学习知识的过程，其核心是学生思维的启发，学习方法的指导和学习能力的培养。根据这一理论，本课时我主要通过引导学生注重化学与生活，根据实验分析其已经具备的知识重新建构新的知识体系,注重获得知识的方法。符合新课标的要求“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。此外，本课时的内容还与生产生活实际进行了紧密的联系，渗透了STS的教学思想，有助于全面提高学生的科学素养。
二、教材分析
