【2012年江苏省高中化学优秀课评比】《铝的氧化物和氢氧化物》教学设计、课件

三、教学重难点
氧化铝和氢氧化铝的两性；对物质的转化观、分类观等形成辩证的认识，并时进一步强化实验观
（将氧化铝、氢氧化铝的两性作 为教学重点，是基于学生对常见金属氧化物、氢氧化物思维认识惯性，学生已有认知容易与和碱性氧化物、碱性氢氧化物联系，而对氧化铝和氢氧化铝与碱的反应是 新知，这也是它们和其他金属氧化物和氢氧化物的不同特性，需要学生了解。化学学科观念的建构是新课程教学的一个重要目标，是在具体的知识基础上的概括提炼 形成的基本思想方法和认知构架。）