目录
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（10）离子反应.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（11）氧化还原反应.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（12）物质的量 气体摩尔体积.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（13）一定物质的量浓度溶液的配制与浓度计算.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（1）钠、镁及其化合物.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（2）从铝土矿到铝合金.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（3）铁、铜的获取及应用.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（4）金属材料与金属矿物.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（5）氯、溴、碘及其化合物.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（6）含硅矿物与信息材料.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（7）含硫化合物的性质和应用.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（8）生产生活中的含氮化合物.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测（9）物质的分类、转化与分散系.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测：热点专题专练（1）专题1 “无机化工流程题”的解题策略.doc
【三维设计】2015高考（江苏用）化学一轮课时检测：热点专题专练（2）专题5 元素推断题的突破策略.doc
示例：
课时跟踪检测(一) 钠、镁及其化合物
1．下列各组物质与其用途的关系不正确的是( )
A．过氧化钠：供氧剂
B．纯碱：治疗胃酸过多的一种药剂
C．小苏打：发酵粉主要成分
D．明矾：净水剂
2．(2014•通州模拟)从实验的安全考虑，下列四种演示金属钾与水反应现象的装置或操作较为合理的是( )
3．(2014•海安中学模拟)测定Na2CO3和NaHCO3混合物中Na2CO3质量分数的实验方案不合理的是( )
A．取a克混合物充分加热，减重b克
B．取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b克固体
