4.1.1 二氧化硫的性质和作用
【教育教学理论与设计策略】
本节教学过程以硫酸型酸雨为背景，以探究二氧化硫的性质为主线，以体现学生发展为根本，在教师启发引导下，让学生自主探究、动手实验，体会科学探究的一般方法，学会运用观察、阅读、讨论及交流等手段获取信息，并用比较、类比、概括等方法对信息进行加工。最终实现高中化学新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的和谐统一。
在 二氧化硫的性质教学中，主要通过教师启发、引导学生根据已有知识和实践采用类比、迁移、推理等方法层层推进，达到掌握知识与发展能力并进。在酸雨的形成、危害及防治的教学中，利用二氧化硫的化学性质讨论、分析、推测二氧化硫形成酸雨的过程，再把推测结果与书本结论加以对比，以激发学生体验成功的乐趣；通过酸雨对环境的危害及防治教学，重在培养学生的社会责任感和环保意识。
【教学目标分析】
通过本节的学习旨 在认识二氧化硫的性质，了解二氧化硫对大气的污染；构建元素与化合物知识网络，使学生的元素与化合物知识更系统全面；通过硫酸型酸雨的教学，培养学生的环保意识，为学生树立可持续发展的科学观。故本节教学目标定为：
1、 知识目标
（1） 认识二氧化硫的性质和作用。
