第三节 物质的量
第一课时教学设计
知识与技能：
1、使学生初步理解物质的量的单位——摩尔的含义。
2、了解物质的量、物质的粒子数之间的关系。
3、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。
过程与方法：
1、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理的能力。
情感、态度与价值观：
通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。
［教学重点］
物质的量及其单位
［教学难点］
物质的量及其单位
［教具准备］
多媒体
[教学方法]
讲授法、讨论法等
教学过程：
[引入]：
各位同学大家好，今天我们将共同学习中一个常用的的物理量——物质的量，这个物理量将一直伴随以后的化学学习。首先请同学们来看几个问题。
[多媒体展示]：
[问题一]：
①氢气和氧气在一定条件下可以化合生成水，当氢气和氧气质量之比为多少时，两者可以恰好完全反应？
