二、教学目标
1.知识目标:
(1) 理解烃基和常见的烷基的意义。
(2) 掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法,能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。
2.能力目标:
(1) 引导学生自主学习,培养学生分析、归纳、比较能力。
(2) 通过观察有机物分子模型、有机物结构式,掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物、同分异构体的书写及命名。
3.情感、态度和价值观目标:
(1) 体会物质与名字之间的关系;练习书写不同烃基的结构简式。
(2) 体会有机物分子中碳原子数目越多,结构会越复杂。
(3)体会习惯命名法在应用中的局限性,激发学习系统命名法的热情。
三、教学重点难点
重点:有机物的系统命名法。
难点:系统命名法的几个原则,命名与结构式间的关系。
四、学情分析
学生已经学习了有机物的分类、碳原子的结 构特征以及同分异构体的判断与书写,知道有机物由于碳原子的成键特点与连接方式不同,有机物分子中普遍存在着同分异构现象。虽然学生之间存在较大的差异,但本节知识与以前学过的知识联系不大,重点放在新知识的详细讲解与巩固练习上。