化学中充满矛盾，也处处渗透着辩证法，教师解题教学中如果善于进行辩证思维，常有别开生面之效，下面分几种情况来说明。
一、正与反
一般解决化学问题总是从正面入手，但有时从反面入手更显简捷。
[例1]a克铜可与含b克HNO3的溶液恰好的反应，若a：b＝ 4：10.5，则被还原的HNO3的质量为（ ）
（A）b克 （B）b/2 克 （C）3b/4 克 （D）b/4 克
分析：铜与HNO3反应因硝酸浓度不同，其还原产物也不同，若正向思维，则参加反应的铜与被还原的HNO3之间的量变关系实难确定。反之，若考虑未被还原的硝酸，再进行换算，则问题就迎刃而解。依题意，参加反应的铜为 a/64 mol，起酸作用的HNO3必为 2a/64 mol，其质量为2×63a/64 克，从而可知被还原的HNO3质量为（b－2×63a/64）克，因a:b＝4：10.5，即a= 4/10.5 b，代入上式，化简，被还原HNO3质量为b/4 克，答案
