《气体摩尔体积》教学设计

（一）指导思想与理论依据
瑞士心理学家让•皮亚杰的认识论被称之为建构主义理论。它主张学习是学习者主动建构自己知识经验的过程，是通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有知识经验的过程。它强调学习的主动性、实践性、创造性和社会性，并对学习与教学提出了许多新的见解和思想。
本节课是在建构主义学习理论的指导下，以《必修1模块学习要求》和《课程标准》为依据，以气体摩尔体积为知识依托，对建构主义教学模式的一种尝试。