一、教学目标
1、巩固研究物质的性质所需知识点；
2、对“实验研究思路”的简单运用，培养学生主动提出问题和解决问题的能力；
3、将物质性质知识与实验基本技能结合，提高实验设计能力；
二、重点：将物质性质知识与实验基本技能结合，提高实验设计能力；
三、难点：对“实验研究思路”的简单运用；
四、知识梳理
1.实验探究的过程主要可概括为四步；一是要明确我们 或 ，也就是要提出探究的问题，即 ；二是要选择 ，包括合适的 等，设计出实验探究的 ；三是要认真仔细地进行实验，如实 ；四是要对实验结果进行认真的 ，得出结论。
2. 当食盐加入冰水中时，会使冰块 ，同时温度 至 ，这是因为盐使体系熔点 ，此规律可用在冬天路面 ，但融化后再次结的冰就更 融化。
3.金属一般能发生的反应有： 、 、
。
4.Zn（OH)2和Al(OH)3都是 氢氧化物，既能与 反应，又能与 反应。
5.金属单质越活泼，其对应的阳离子越 ，形成原电池时也就越倾向做 极，与不活泼的相同材料形成的电势差就越 。
[学习训练] A.基础训练（8-10小题左右）
一、填空题 探究物质性质的方法
1.证明酸性：
2.证明弱酸性：
3.证明氧化性：
4.证明还原性：
5.证明为胶体分散系：
6.证明有碳碳双键（或三键）：
