2010年佛山高考理科综合化学科指导意见
一、建议做好以下几件事情
1. 再次研读考纲，对照考纲，研究近3年广东高考化学试题，找出每年必考的知识点，研究考查形式，分析解题方法，帮助学生总结形成规律，提高学生考试中常规题目的解题速度。
2. 结合广东第一年实行理综考试的模式，关注近三年广东高考试题特别是去年试题和去年高考年报，结合广东各地市的一模、二模试题，对2010年的理综化学试题可能形式进行预测，对学生进行针对性的训练，训练量不能太大，一定要注意效率。
3. 建议指导学生回归课本，重点关注STSE、元素化合物性质、基础实验等记忆性内容，可以给学生列出一个看课本的提纲，让学生对照提纲重点阅读，特别重视“科学探究”、“思考与交流”、“学与问”、“实践活动”等栏目的再研究。
4. 估计今年高考整体难度或风格会类似于07年广东高考，对于中上层的考生有充足的时间做完试题。某些大题会仿照近三年高考试题，考前所组的练习或热身卷不要太难，要尽量对学生的易错点进行强化。
5. 对学生进行快速审题的训练，在最短的时间内明确题目已知什么、问什么、用什么知识、用什么方法去解决，理综考试对一些中下层的学生很难每个题都有充分的时间去思考、答题，进而完成整套试卷，常常导致有一些容易的题目由于没有时间而没有做，所以，审题及思维的敏捷性成为能否考出好成绩的关键因素，题目不是会做就行，还要有速度。
6. 加强考试方法、技巧的训练，特别是加强答题规范性的训练，尽量减少非智力因素失分，会做的题目拿到分才行，理科综合考试型式的特点决定了考试非智力因素对成绩的影响将会更加明显，关注学生容易失分的地方，切忌眉毛胡子一把抓。讲评课也不能“满堂灌”，必须给学生留有思考的时间与反思的余地。每次讲评，要求学生红笔纠错，二次批阅，专题补偿，三次过关。
7. 给学生留出较多的时间去自我复习、查缺补漏，指导学生对做过的试卷进行整理，从知识点的缺漏、解题技巧方法、答题规范性等方面进行自我总结。课堂复习要少讲、精讲，提高复习的效率，如果老师没有准备好，不如将课堂交给学生，让学生自主复习。
8. 加强个别辅导，解决一部分学生的个体知识缺陷问题，提高每一位学生的得分能力，特别是最后两周时间，更适于使用个别辅导的形式。对学生以鼓励为主，特别是对尖子生，不要表现出对学生的不放心，要尽量树立学生的自信，减轻学生的心理压力。
二、对2010广东理综化学高考试题几个题型的预测（仅供参考）
针对理综考试模式，结合考纲及近年广东高考化学试题的命题特点，对今年高考理综化学试题进行大概的一个估计，仅供参考：
