知识目标：
1、了解镁的物理性质及其用途。
2、通过交流与讨论，理解海水提镁的原理与过程，了解化学实验与化工生产的区别，对于如何提高化工生产的经济效益有一个常识性的认识，并通过课堂讨论培养分析问题和解决问题的能力。
3、掌握镁的化学性质，初步形成物质的结构决定物质性质的观点。
能力目标：通过动手操作镁的化学性质的实验，锻炼学生的实验动手能力，培养学生学习化学的兴趣。
情感目标：了解海水的成分，认识开发利用海水这一巨大资源的重大意义，并培养学生珍惜保护海水资源的意识。
教学重点：镁的化学性质、提取镁的化学原理。
教学难点：提取镁的化学原理。
教学过程：
【导入】 照相机时闪光灯的使用（闪光灯即为镁光灯）。
【学生活动】 观察触摸一根擦亮的镁条并结合实际，总结镁物理性质。
【板书】 镁的提取及应用
一、物理性质：银白色固体、密度较小、质地较软，是电和热的良导体，镁合金的硬度和强度较大 。
【学生活动】 书写Mg的原子结构，并预测Mg的化学性质。
