2009年广州市普通高中毕业班综合测试（二）
化学科分析
广州市教育局教学研究室化学科
一、命题依据
命题以《2008年普通高等学校招生全国统一考试化学科考试大纲（新课程实验版）》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试化学科考试大纲的说明（广东卷）》为依据，从命题思路到试题设计，力求体现我省新课程高考命题的总体趋势，以考查考生化学学科素养为核心，侧重考查考生接受、吸收、整合化学信息的能力，运用化学基础知识、基本技能分析问题和解决（解答）化学问题的能力以及化学实验与探究能力。注重联系生活生产实际，体现时代性和实践性。
二、功能定位
1、全面考查《考试说明》中规定的考点范围和能力要求；
2、继“一模”后进一步发现学生在关键知识的理解和应试能力方面的缺陷；
3、引导老师和学生关注平时容易忽视的知识点，关注《考试说明》的变化；
4、为后阶段的查漏补缺提供依据。
三、总体特点
1、较为准确的反映出学生仍然存在的主要问题，如死记硬背、凭印象解题、对概念和理论理解不到位、实际应用能力弱、教材较为陌生、计算能力弱、审题不仔细、处理信息能力弱等。
2、难度属于中等略偏难。
3、能以常见问题为载体发现学生在基本概念和核心理论的理解上的不足，有利于讲评的深入和拓展。
4、信息呈现方式多样，部分试题的信息较隐蔽，对学生的信息加工能力要求较高。
5、选择题仍然强调基础但不乏新意。非选择题梯度合理，有较好的区分度。
6、少数试题欠严谨，给部分优秀学生造成了障碍。
