体验探究过程领悟学科思想
（浙江省富阳中学化学组 董 君 邮编 311400 dong8707@msn.com）
说明：该案例是作者在第二届全国新课程优质课评比中获壹等奖的案例。具有真实性和亲历性。
一、设计思想
本节教材内容较少，学生对CH4又有一定的了解，若按教材内容简单设计和施教，只让学生了解CH4的分子结构和主要的性质，就难以激发学生的学习兴趣。为了更好的激发学生的求知欲望，体现新课程的三维目标，体验探究过程和领悟学科思想。本课以CH4为例，让学生去体验有机物从发现、定性和定量研究其组成，确定其分子结构，猜测和实证研究其性质这样一个探究过程。同时，在学生己有的认知发展区内，根据遗忘规律和同化原理，既复习旧知识又同化新知识。该案例具有人本性、情景性、基础性、合作性和探究性等特色。
二、教材和学情分析
