本节教材有以下两个特点：（1）对与初中知识有交叉的内容，有的是采取综合列表的方法，有的则是采用讨论的方法，让学生通过讨论并运用初中学过的知识，从中总结出规律性。（2）元素周期律的导出以理论为指导，以事实为依据。学生在化学（必修1）已经学习了氧、氢、碳、铁等元素及其一些化合物，还学习了碱金属、卤素两个元素族的知识，初步学习了原子结构的理论知识。在这两个基础上，引导学生探索元素性质和原子结构的关系，揭示元素周期律的实质，是十分必要的。为了增强启发性，教材通过课堂讨论和边讲边实验，引导学生对大量数据和事实进行分析，总结归纳出周期律，促进学生的逻辑推理能力的培养。
广东省一等奖
