§2－1第二课时 分散系及其分类教案、课件

三、教学方式
1．对于“胶体与溶液、浊液的本质区别”的学习，不仅是为了学习知识，更要感受、体验知识的形成过程，因此采取教师提出问题→学生进行假设，设计实验，进行实验探究，观察并分析实验现象→经过讨论、交流、评价得出结论→教师点评的方式。
2．对于“丁达尔效应可用于区分胶体和溶液”的知识学习，则是在学生对于外观相似的溶液和胶体无法鉴别的情况下，提出问题，让学生通过亲手实验，观察实验现象，并结合生活中司空见惯的一些现象进行思考获得。
四、教学过程