一、设计思想
本节课我主要采用实验探究法。首先创设探究问题的情境，以启发质疑，引起学生好奇、惊疑，激发学生的内在动力。然后是实验探究，以准确的演示实验现象让学生找出其中的规律，培养学生观察实验现象、记录实验结果、分析实验现象的能力，从而归纳出钠与水的反应特点。通过对比实验，由镁、铝与水的反应推出金属与水反应与金属活动性间的关系，在这个理论基础上让学生自主探究铁与水的反应，并完成实验设计。
二、教材分析：
五、重难点
重点：钠与水的反应
难点：钠与水实验现象的观察和分析；铁与水蒸气反应的实验探究与设计
六、教学策略与手段
八、教学过程
［复习引入］根据上节课的学习，我们知道了金属单质可与非金属氧发生反应。下面请大家回忆一下，金属钠的物理性质，应好何保存？金属钠暴露在空气中会发生什么样的反应？
